Новый учебный год уже наступает, и педагогические коллективы снова набираются сил не только для занятий, но и для сражений за телефоны. Запрет на мобильники в школах Онтарио действует с 2024-го, но применение провинциального запрета на местах далеко неодинаково, и нигде это не заметно так, как в Большом Торонто, где плотно сошлось сразу несколько школьных округов. Здесь все зависит от того, по какую сторону окружной границы - или даже по какую сторону школьного коридора - вы находитесь.

Когда провинциальные правила вступили в силу, основные требования казались предельно простыми: c детского сада по 6-й класс включительно доставать телефоны нельзя на протяжении всего учебного дня, а ученикам 7-12 классов нужно убирать их во время уроков. Однако за этими четкими директивами скрывается лоскутное одеяло из правил местных школьных советов, внутренних регламентов конкретных школ и повседневного сопротивления в классах. Настоящая история заключается не в самом факте ограничений, а в том, во что превращается амбициозное решение властей, сталкиваясь с реалиями школьной жизни.

Школьные советы по всему региону Большого Торонто взяли за основу провинциальный минимум и построили на нем собственные системы. В совете Торонто (TDSB), например, те, кто посещает начальные классы, обязаны держать гаджеты выключенными - или по крайней мере с отключенным звуком - весь учебный день, а старшеклассники - только во время занятий. Любое нарушение запускает строгую цепочку: от передачи телефона учителю до вызова к директору и дисциплинарных мер. В совете округа Йорк (YRDSB) руководство опирается на уже существующую базу: здесь полностью ограничивают использование электронных устройств с детского сада по 8-й класс на весь день и запрещают их во время уроков для тех, кто ходит в 9-12 классы. Лисинио Мигело, глава отдела корпоративных связей YRDSB, подчеркнул, говоря об этом: «У нашего совета уже была прочная основа: личные мобильные устройства должны использоваться исключительно в учебных целях и только по указанию учителя».

Соседние округа демонстрируют похожие различия. Школьный совет округа Дарем (DDSB) обязывает учеников с детского сада по 8-й класс убирать телефоны на весь день, но в 9-12 классах разрешает пользоваться ими во время обеда или окон в расписании. При этом учитель имеет право изъять устройство до конца уроков, а отказ сдать гаджет влечет за собой вызов в офис администрации. Совет округа Халтон (HDSB) придерживается почти таких же правил для старшеклассников, позволяя брать гаджеты в руки на переменах и в обед, но одновременно дает отдельным школам право вводить еще более строгие внутренние регламенты. В результате директора учебных заведений получили право ужесточать провинциальную норму.

Администрация начальной школы Gladys Speers в Оквилле воспользовалась этой автономией и ввела правило «Без личных устройств», в соответствии с которым дети обязаны держать телефоны в рюкзаках в течение всего дня - при отсутствии медицинских показаний, требующих от ребенка постоянно оставаться на связи. В столь строгом учебном заведении выстроили четкую систему трех предупреждений: устное замечание при первом нарушении, сдача гаджета в специальный контейнер или в канцелярию при втором, и звонок родителям с временным запретом приносить устройство в школу при третьем.

Для учителей такая политика обернулась практической проблемой, ведь именно преподаватель становится первой линией контроля. На бумаге стандартный порядок выглядит гладко: замеченный телефон - устное напоминание - хранение в классе - визит к директору - связь с родителями - дисциплинарное взыскание. Однако эта схема работает только при немедленном согласии ученика, и если школьник отказывается сдать гаджет, простая просьба мгновенно превращается в конфликт. Правила Онтарио гласят: ученик, не желающий расстаться с устройством, отправляется в офис администрации, а ситуация переходит в плоскость формальных наказаний. Но педагогам регулярно приходится выбирать, что дороже - время, потраченное на противостояние, или сорванный урок. Когда выполнение инструкции требует прекратить объяснение материала, удалить упрямца из класса или привлечь руководство, процесс контроля начинает отвлекать от учебы сильнее, чем светящийся на одном из столов экран.

Физическое изъятие гаджетов создает и логистические сложности. В совете Торонто правила разграничивают временное хранение устройств в старших классах и сдачу телефонов младшеклассников в специальное место, назначенное администрацией. Подобный подход поднимает вопрос о материальной ответственности: кто заплатит за конфискованный телефон, если он разобьется или потеряется? В TDSB прямо заявляют: совет и школы никакой ответственности за порчу или утерю устройств, изъятых за нарушение правил, не несут.

Параллельно школы пытаются действовать через сетевую инфраструктуру. Правила Онтарио обязывают блокировать доступ к социальным сетям в школьных Wi-Fi сетях и на школьных компьютерах. Но хотя в округах вроде Халтона контент внутри школьной сети фильтруется эффективно, этот барьер перестает работать в ту секунду, когда ученик переходит на мобильный интернет. И, к слову, хотя связь около школ работает плохо, это не потому что они глушат сигнал: такой возможности у школ нет.

Пожалуй, самая большая, пусть и неочевидная, сложность для реализации запрета на телефоны исходит не от детей, а от родителей. Современные семьи привыкли находиться на связи все время - ради координации поездок, визитов к врачу или изменения планов. Когда ребенок чувствует себя обязанным мгновенно ответить на сообщение мамы или папы, ограничения дают сбой. Чтобы переломить эту привычку, школы вроде Gladys Speers убедительно просят родителей направлять все организационные вопросы и срочные сообщения исключительно через секретариат, что требует изменения привычек самих взрослых.

Есть у этой проблемы и еще одна сторона. «Когда на перерыве одни дети достают дорогие смартфоны последних моделей, а у других телефонов вообще нет или родители ограничивают их использование, становится заметно, как школьная жизнь отражает финансовые возможности семьи, в то время как запрет всех уравнивает», - говорит Виктория Лоу из Торонто.

По мере того как правила становятся привычным элементом школьной жизни, главный вопрос для городов Большого Торонто упирается в системную отчетность. Соблюдаются ли эти ограничения на самом деле или же остаются красивой декларацией? Чтобы получить реальную картину происходящего, необходимо изучать объективные данные: вести учет официальных нарушений, изъятых гаджетов, вызовов к директору, жалоб родителей и случаев отстранения от занятий по всем школьным округам региона. Без централизованной и прозрачной статистики провинциальный запрет рискует остаться строгой нормой чисто номинально, превратившись на практике в лотерею.

Дмитрий М. Эпштейн